#8 Read Together, Grow Together! / ¡Lee juntos, crece juntos!

#8 Children Tell Their Own Stories / Los niños cuentan sus propias historias

(Spanish translation follows English text. / La traducción al español sigue el texto en inglés.)

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As much as children enjoy listening to stories, they also like to tell their own stories! Sometimes, they are excited to talk about important or interesting events in their lives. Conversations about what happened during the day can become enthusiastic retellings of special activities at school or playing favorite games with their friends. Ask questions, such as, “What did you enjoy doing today? Please tell me about it!” Those comments could prompt children to share their ideas with someone ready to listen.

At other times, children’s imaginations lead them to create their own fictional stories. The children might become important characters with amazing adventures in their own make-believe stories! Family and friends could be supporting characters in those stories. Help their imaginations by asking “What if…” questions. For example: What if that flower grew taller than a tree? What could happen?

Whether children retell real events in their lives or create make-believe stories, encourage them to draw pictures about their ideas. The pictures are another way for children to express and record their thoughts. The pictures also remind children about their ideas. Telling stories with pictures help children understand how pictures and words work together in stories!

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#8 Los niños cuentan sus propias historias

¡Tanto como los niños disfrutan escuchando historias, también les gusta contar sus propias historias! A veces, se emocionan para hablar de acontecimientos importantes o interesantes en sus vidas. Las conversaciones sobre lo que sucedió durante el día pueden convertirse en relatos entusiastas de actividades especiales en la escuela o jugar juegos favoritos con sus amigos. Haga preguntas, como por ejemplo: “¿Qué le gustaba hacer hoy? Esos comentarios podrían hacer que los niños compartan sus ideas con alguien dispuesto a escuchar.

Otras veces, la imaginación de los niños los lleva a crear sus propias historias de ficción. ¡Los niños pueden convertirse en personajes importantes con increíbles aventuras en sus propias historias de fantasía! La familia y los amigos podrían estar apoyando a personajes en esas historias. Ayude a su imaginación preguntando “¿Qué pasa si …” preguntas. Por ejemplo: ¿Y si esa flor creciera más alta que un árbol? ¿Qué podría pasar?

Ya sea que los niños cuenten acontecimientos reales en sus vidas o creen historias de fantasía, animarlos a hacer dibujos sobre sus ideas. Las imágenes son otra manera para que los niños expresen y registren sus pensamientos. Las imágenes también recuerdan a los niños sus ideas. ¡Contar historias con imágenes ayuda a los niños a entender cómo las imágenes y las palabras trabajan juntas en las historias!

#7 Read Together, Grow Together! / ¡Lee juntos, crece juntos!

#7 Have Fun with Your Children’s Names! / ¡Diviértase con los nombres de sus niños!

(Spanish translation follows English text. / La traducción al español sigue el texto en inglés.)

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Once your children know what their first names look like, have fun showing them different ways to write the letters in their names! When you’re outside, take a stick to write their names in the sand. Your children can trace the letters with their fingers. They can also place pebbles on the lines in the letters to show the shapes of the letters.

When you’re in your kitchen, pour some salt in a shallow pan, and demonstrate how to use your finger to write the letters in their names. Using homemade or ready-made modeling clay, you can also demonstrate how to shape the letters to make your children’s names.

If you bake with cookie or bread dough, you can shape the dough into letters that spell your children’s names. Your children can place the letters in order to make their names before they eat them!

Squirt shaving cream onto a shallow baking pan, so your children can write the letters in their names with their fingers. You can spray shaving cream on the walls around your bathtub, too. After your children write their names, they can splash water on the walls to wash away the shaving cream!

Your children can use watercolor paints or finger paints to write their names on plain white paper. They might like making signs with their names on them, and decorating the signs with crayons or markers. Encourage your children to think of other ways to have fun writing their names!

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# 7 ¡Diviértase con los nombres de sus niños!

¡Una vez que sus hijos sepan cómo son sus nombres, diviértase mostrándoles diferentes maneras de escribir las letras en sus nombres! Cuando estás afuera, toma un palo para escribir sus nombres en la arena. Tus hijos pueden rastrear las letras con los dedos. También pueden colocar guijarros en las líneas de las letras para mostrar las formas de las letras.

Cuando estás en tu cocina, vierte un poco de sal en una cacerola poco profunda, y demuestra cómo usar el dedo para escribir las letras en sus nombres. Usando la arcilla casera o modelada del modelado, usted puede también demostrar cómo formar las letras para hacer los nombres de sus niños.

Si hornea con galletas o masa de pan, puede moldear la masa en letras que deletrean los nombres de sus hijos. ¡Sus niños pueden poner las letras para hacer sus nombres antes de que los coman!

Aplastar la crema de afeitar en una cacerola poco profunda de hornear, por lo que sus hijos pueden escribir las letras en sus nombres con los dedos. Usted puede rociar crema de afeitar en las paredes alrededor de su bañera, también. ¡Después de que sus niños escriban sus nombres, pueden salpicar el agua en las paredes para lavar la crema de afeitar!

Sus niños pueden usar pinturas de acuarela o pinturas de dedos para escribir sus nombres en papel blanco. A ellos les gustaría hacer signos con sus nombres en ellos, y decorar los signos con lápices de colores o marcadores. Anime a sus hijos a pensar en otras maneras de divertirse escribiendo sus nombres!

#6 Read Together, Grow Together! / ¡Lee juntos, crece juntos!

#6 Names Are Special Words!

(Spanish translation follows English text. / La traducción al español sigue el texto en inglés.)

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Names are special words! Even young children know what their names sound like. When we hear someone call our names, we listen.

You can help your children learn what their names look like, too. They can learn to recognize their names. Label your children’s belongings with their first names, so they see their names often. When your children draw pictures of themselves, write their names on the pictures.

After your children know what their first names look like, they can have fun with the letters in their names! Write their names in big letters on paper two times. Keep one copy of the names as a model to follow. Then cut apart and mix up the letters from the other copy. Show your children how to match the mixed-up letters to the models of their names. After they put the letters in the correct order, they can mix up the letters again, or they can glue the letters onto the models.

If your children’s first names look different in English than they appear in your home language, show them what their names look like in both languages! For some home languages, many of the letters look the same as letters in English, so the names in both languages will look similar. For other languages, your children’s names will look totally different. Have fun comparing and contrasting the ways their names look in both languages!

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#6 ¡Los nombres son palabras especiales!

¡Los nombres son palabras especiales! Incluso los niños pequeños saben cómo suenan los nombres. Cuando escuchamos que alguien llama a nuestros nombres, escuchamos.

Usted puede ayudar a sus hijos a aprender cómo son sus nombres, también. Pueden aprender a reconocer sus nombres. Marque las pertenencias de sus hijos con sus nombres de pila, para que vean sus nombres con frecuencia. Cuando sus hijos dibujan sus propios dibujos, escriba sus nombres en las fotos.

¡Después de que sus niños sepan cómo son sus nombres, pueden divertirse con las letras en sus nombres! Escriba sus nombres en letras grandes en el papel dos veces. Mantenga una copia de los nombres como modelo a seguir. A continuación, separar y mezclar las letras de la otra copia. Muestre a sus niños cómo emparejar las letras mezcladas a los modelos de sus nombres. Después de poner las letras en el orden correcto, pueden mezclar las letras de nuevo, o pueden pegar las letras en los modelos.

Si los nombres de sus hijos parecen diferentes en inglés de lo que aparecen en su idioma natal, ¡muéstreles cómo se ven sus nombres en ambos idiomas! Para algunas lenguas caseras, muchas de las letras se parecen a las letras en inglés, por lo que los nombres en ambos idiomas se verán similares. Para otros idiomas, los nombres de sus hijos se verán totalmente diferentes. ¡Diviértase comparando y contrastando las formas en que sus nombres se ven en ambos idiomas!

#5 Read Together, Grow Together! / ¡Lee juntos, crece juntos!

#5 Words Are Everywhere!

(Spanish translation follows English text. / La traducción al español sigue el texto en inglés.)

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Words are all around you! You hear words in conversations, on television, in movies, and in other places. However, you also see written words in your neighborhoods and communities. Encourage your children to look for words on traffic signs, billboards, buildings, businesses, commercials, advertisements, and other places. Even if your children cannot read words and sentences in books yet, they can learn to recognize the colorful names of favorite places they like to go. The words on traffic signs will soon become familiar to them if you bring attention to the words. For instance, many children who speak English, as well as children who speak different home languages, figure out the red traffic signs with eight sides have the word STOP in the middle. Even though the children may not know the names and sounds of the letters in STOP at first, they realize that every time they see those signs, the signs mean, “Stop!”

The colors and styles of the letters, as well as the letters themselves, in signs for restaurants, grocery stores, and places to play help children recognize whole words that are names of places. When children see such words and know what they mean, they are learning how words give information to readers. You can make a game of finding and identifying familiar words near where you live. As you walk near a favorite restaurant, you could say, “I see a word that means the name of a restaurant where we like to eat hamburgers. Who can find it first?” After your children learn to look for and find the words you describe, they can take turns asking other family members about words they see and recognize. Learning about words can be fun!

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#5 ¡Las palabras están por todas partes!

Las palabras están a su alrededor! Escuchas palabras en conversaciones, en televisiones, en películas y en otros lugares. Sin embargo, usted también ve las palabras escritas en sus vecindarios y comunidades. Anime a sus hijos a buscar palabras en señales de tráfico, carteles, edificios, negocios, anuncios publicitarios, y otros lugares. Incluso si sus hijos no pueden leer palabras y oraciones en libros aún, pueden aprender a reconocer los coloridos nombres de lugares favoritos a los que les gusta ir. Las palabras en las señales de tráfico pronto se familiarizará con ellos si usted trae la atención a las palabras. Por ejemplo, muchos niños que hablan inglés, así como los niños que hablan diferentes idiomas de origen, averiguar las señales de tráfico rojas con ocho lados tienen la palabra parada en el medio. A pesar de que los niños no pueden conocer los nombres y sonidos de las letras en STOP al principio, se dan cuenta de que cada vez que ven esas señales, los signos significan: “¡Alto!”

Los colores y estilos de las letras, así como las letras en sí, en carteles para restaurantes, tiendas de comestibles y lugares para jugar ayudan a los niños a reconocer palabras enteras que son nombres de lugares. Cuando los niños ven esas palabras y saben lo que significan, están aprendiendo cómo las palabras dan información a los lectores. Usted puede hacer un juego de encontrar e identificar palabras familiares cerca de donde usted vive. Al caminar cerca de un restaurante favorito, se podría decir: “Veo una palabra que significa el nombre de un restaurante donde nos gusta comer hamburguesas. Después de que sus hijos aprendan a buscar y encontrar las palabras que describen, pueden turnarse preguntando a otros miembros de la familia acerca de las palabras que ven y reconocen. Aprender sobre las palabras puede ser divertido!

#4 Read Together, Grow Together! / ¡Lee juntos, crece juntos!

 

#4 Sing Songs with Your Children

(Spanish translation follows English text. / La traducción al español sigue el texto en inglés.)

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Music influences our lives in so many ways! Babies fall asleep as they listen to lullabies. Young children sing and act out favorite songs. Teenagers dance to songs on the radio. Families sing hymns during church services. Musicians write songs that reflect their cultures. Music helps us connect with other people through rhythm, melodies, lyrics, and instrumentation.

When parents sing to their children, they model their enjoyment of music. As children learn to sing, they group words together in phrases, similar to what happens when people talk! They learn to use language in rhythmic and musical ways. In many songs, children hear how words rhyme. In fact, many songs sound like poems set to music!

Please take time to sing with your children! Think about songs you enjoyed when you were young. Your children might enjoy those songs, too! Have fun singing songs they hear on children’s television shows. Sharing songs they like will help them develop their speaking abilities. The words they learn to speak and sing will later become the words they learn to read and write–in English and other languages.

 

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#4 Canta canciones con tus hijos

¡La música influye en nuestras vidas de muchas maneras! Los bebés se duermen mientras escuchan canciones de cuna. Los niños cantan y representan sus canciones favoritas. Los adolescentes bailan canciones en la radio. Las familias cantan himnos durante los servicios de la iglesia. Los músicos escriben canciones que reflejan sus culturas. La música nos ayuda a conectarnos con otras personas a través del ritmo, las melodías, las letras y la instrumentación.

Cuando los padres cantan a sus hijos, modelan su disfrute de la música. A medida que los niños aprenden a cantar, agrupan las palabras en frases, ¡parecido a lo que sucede cuando la gente habla! Aprenden a usar el lenguaje de maneras rítmicas y musicales. En muchas canciones, los niños oyen cómo riman las palabras. De hecho, podrían notar cuántas canciones suenan como poemas puestos a la música!

Por favor, tómese un tiempo para cantar con sus hijos! Piense en las canciones que disfrutó cuando era joven. ¡Sus niños pueden disfrutar de esas canciones, también! Diviértete cantando canciones que escuchan en programas de televisión para niños. Compartir canciones que les gustan les ayudará a desarrollar sus habilidades de hablar. Las palabras que aprenden a hablar y cantar se convertirán más tarde en las palabras que aprenden a leer y escribir – en inglés y en otros idiomas.

 

#3 Read Together, Grow Together! / ¡Lee juntos, crece juntos!

#3 Tell Stories to Your Children

(Spanish translation follows English text. / La traducción al español sigue el texto en inglés.)

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As part of talking with and listening to your children, please include storytelling! Children enjoy hearing true stories about their family, especially if the stories are funny! Many children also like listening to folktales from their families’ home countries. In addition, children often look forward to hearing fictional stories that their parents create for fun. Perhaps you could use the names of your children as character names in some stories! Your children may have other suggestions for your stories, so you can use their ideas when you make up stories for them to enjoy! Children can listen to and talk about stories in the family’s home language.

 

When children listen to and react to stories, they learn some important information about stories. They learn that stories have an order to them: beginning, middle, and end. They figure out that some stories have problems that need to be solved. Deciding how to solve the problems makes the stories interesting! Learning how stories work and how they sound will help your children when they create their own stories and when they try to understand other people’s stories.

 

Your children might enjoy drawing pictures of important events in the stories. They can use the pictures to remind them of what happened, and then tell the stories back to you. As your children become more comfortable speaking in English, they can take turns telling stories in their home language, and then retelling the stories again in English!

 

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# 3 Contar historias a sus hijos

¡Como parte de hablar y escuchar a sus hijos, por favor incluya narración de cuentos! Los niños disfrutan escuchando historias verdaderas sobre su familia, especialmente si las historias son divertidas. A muchos niños también les gusta escuchar cuentos populares de los países de origen de sus familias. Además, los niños a menudo esperan escuchar historias de ficción que sus padres crean para divertirse. Tal vez usted podría utilizar los nombres de sus hijos como nombres de personajes en algunas historias! Sus hijos pueden tener otras sugerencias para sus historias, por lo que puede utilizar sus ideas cuando componga historias para que puedan disfrutar! Los niños pueden escuchar y hablar sobre historias en el idioma de la casa.

Cuando los niños escuchan y reaccionan a las historias, aprenden cierta información importante sobre historias. Aprenden que las historias tienen un orden para ellos: principio, medio y final. Se dan cuenta de que algunas historias tienen problemas que necesitan ser resueltos. Decidir cómo resolver los problemas hace que las historias interesantes! Aprender cómo funcionan las historias y cómo suenan ayudará a sus hijos cuando crean sus propias historias y cuando tratan de entender las historias de otras personas.

Sus hijos pueden disfrutar de dibujos de eventos importantes en las historias. Pueden usar las imágenes para recordarles lo que pasó y luego contarles las historias. A medida que sus hijos se sientan más cómodos hablando en inglés, pueden tomar turnos para contar historias en su lengua materna y luego volver a contar las historias en inglés.

 

#2 Read Together, Grow Together! / ¡Lee juntos, crece juntos!

Read Together, Grow Together! / ¡Lee juntos, crece juntos!

#2 Home Language and Second Languages

(Spanish translation follows English text. / La traducción al español sigue el texto en inglés.)

Some children grow up in the United States of America, speaking the English language as their home language. Those toddlers listen to and talk with the words they will later learn to read and write on their own. They are fortunate to be surrounded by the language they are learning–at home, in their communities, and at school.

Other children live in the U.S.A., speaking another language as their home language and learning English as a second language. They may hear and speak their home language with family and friends. When the children began school, though, they communicate mostly in English with their teachers and classmates. Working with more than one language can be challenging, but also advantageous. If your children are learning English as a second language, please encourage them to use their home language and English. They will grow up having command of more than one language!

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#2 Idioma de la casa y segundas lenguas

Algunos niños crecen en los Estados Unidos de América, hablando el idioma Inglés como su lengua materna. Aquellos niños pequeños escuchan y hablan con las palabras que más tarde aprenderán a leer y escribir por sí mismos. Tienen la suerte de estar rodeados de la lengua que están aprendiendo – en casa, en sus comunidades y en la escuela.

Otros niños viven en los Estados Unidos de América, hablan otra lengua como lengua materna y aprenden inglés como segunda lengua. Pueden oír y hablar el idioma de su hogar con familiares y amigos. Cuando los niños comenzaron la escuela, sin embargo, se comunican principalmente en inglés con sus maestros y compañeros de clase. Trabajar con más de un idioma puede ser desafiante, pero también ventajoso. Si sus hijos están aprendiendo inglés como segundo idioma, por favor, animarlos a usar su idioma materno e inglés. Ellos crecerán con el mando de más de un idioma!